Entrevista a Manuel Castells

La entrevista que se li ha fet a Manuel Castells està molt relacionada en la relació que tenen els mestres en les noves tecnologies.
Primer m’agradaria destacar sobre tot la importància fonamental que i dóna al fet de tindre accés a Internet. Realment compartesc la idea que Internet cada volta es troba més present en les nostres vides i que pot ser en un futur no molt llunyà es convertirà en imprescindible i essencial, com s’ha convertit el cotxe. Ja que és un mitjà en el qual podem trobar tot tipus d’informació la qual cosa et permet a més de trobar molta informació sobre el que t’interessa poder contrastar-la amb la quantitat de documents que pots trobar (encara que hem de recordar que no tots s’acoblen al que busquem). Però per fer aquesta feina, abans hem de saber moure’ns per la xarxa, distingir i seleccionar quina és la informació que ens interessa.
Pel que fa a la relació entre els mestres i Internet, cal que faça alguns comentaris ja que en uns aspectes estic més d’acord que en uns altres.
Pense que és correcta l’afirmació que diu que l’escola serà tan bona com ho siguen els seus ensenyants ja que els mestres deuen transmetre il·lusió i ganes d’aprendre als seus alumnes. Tanmateix també hem de tindre en compte el context en que es dóna la situació d’ensenyament-aprenentatge i que hi haurà alumnes que no mostraran cap interés respecte a la nostra tasca. Molta responsabilitat del funcionament de l’escola recau sobre els mestres, però també hem de tindre en compte la implicació i participació en aquest procés d’ensenyament tant per part dels alumnes com de les famílies ja que sense la seua col·laboració no es podria dur a terme la majoria dels projectes.
Un factor a tindre molt en compte en la nostra futura feina és saber que és el multitasking el que crea estrés en totes les persones. El fet de fer diverses coses a la vegada té punts positius, però també negatius. Però, jo pense que pot tindre més factors negatius que positius perquè cada volta hi ha un excés de multitasking i els alumnes ja no saben què és el que cal fer en cada moment, i ací em referisc a que si cal estar en classe no pense que siga convenient estar pendent del mòbil, o a la vegada que s’està treballant estar fent altres feines que dificulten la continuïtat i seguida d’un procés. I basant-me en aquestos plantejaments veig correcte que des de les escoles i instituts es demane que els mòbils hagen d’estar en silenci o que no han d’estar en la classe a simple vista de tots perquè, sobre tot en alumnes menuts i adolescents augmenta la capacitat de distracció i conseqüentment poca atenció cap al mestre i la feina que estan realitzant.
L’altre aspecte al que fa referència Castells respecte als mestres i l’educació és el fet que l’objectiu de educ.ar és que el docent siga un proveïdor, qualificador i controlador dels continguts d’aquesta plana web, i aprofitar-la alhora per compartir experiències amb altres docents. Aquest apartat crec que va en la mateixa línia per la qual nosaltres hem fet el blog, és a dir, per descobrir noves formes de relacionar-nos amb altres docents i poder compartir experiències, materials i activitats a treballar.
Ah! Per cert, mai havia escoltat que hi ha una zona lliure de telèfons mòbils (igual que hi ha una zona de no fumadors).

Stallman en el programa de la TV3 "La Nit al Dia"

Bé, després de fer molts intents i no tirar l'ordinador per la finestra (menos mal que no ho vaig fer perquè sinó no me puc ni imaginar la malesa que hauria pogut fer jeje) he aconseguit penjar el vídeo que volia.
És molt curtet però és una molt bona comparació la que fa Stallman entre el Software lliure i....si vols saber-ho ho tindràs que mirar!!

Talk Talk

Un video de Talk Talk, en vivo, desde Salamanca:

SECOND LIFE

Después de llegir el article del Cyberpais he buscat sobre què és el second life i he trobat la següent definició.
És un món virtual en 3D d’interacció social creat per Linden Lab. És món distribuit en una àmplia red de servidors i en el que es pot jugar a través d’Iternet. Aquest programa proporciona als usuaris ferramentes per modificar el món i participar d’una economía virtual. Tanmtaeix, per a poder utilitzar el Second Life, cal crear un avatar (figura virtual tridimensional).
A continuació deixe una pàgina web a través de la qual et donen un manual per a crear un avatar: http://www.creasl.org/manual-b-sico-de-construcci-n-creasl.html

LES MEVES EXPERIÈNCIES FAVORITES

D’entre totes les experiències que hi ha proposades per a veure, a continuació expossaré les que més m’han agradat i m’han resultat interessants a l’hora de treballar en xiquets d’infantil.
Construim històries:
És una proposta de treball que m’ha agradat perquè es pot treballar tant en primària com en el primer cicle d’educació primària. Els objectius que s’acompleixen en aquesta activitat són molt variats i complets, ja que els nens han de:
-Aprendre a observar objectes des de diferents distàncies.-Produir individualment missatges audiovisuals senzills (una foto, un cartell, un muntatge audiovisual amb transparències, etc.) i observar que cada missatge té un autor.- Saber narrar una història mitjançant la utilització d'imatges fixes seqüenciades (còmic, auca, foto).- Aprendre a posar un títol i el nom de l'autor/a a cada producció.
En aquesta activitat han de crear la seua pròpia història i han de confeccionar tant els plans com posar l’autor...Es treballar la lectoescriptura, es matemàtiques, les noves tecnologies.... En aquesta activitat podem comprovar que totes les activitats que hem fet en Didàctica del Català II de fer un còmic es pot relacionar ben bé en les noves tecnologies.


El nostre cos:
En infantil, un objectiu essencial és conèixer el propi cos. Aquesta proposta d’exercici crec que és molt interessant per a totes ja que, com que sabem utilitzar el JClic podem fer ús de les noves tecnologies de diverses maneres.
La proposta feta és treballar les diverses parts del cos a través d’activitats del Clic, que nosaltres podem acoblar al Jclic. Un exercici que es proposa per aconseguir els objectius és realitzar un puzzle. Doncs bé, nosaltres també podem confeccionar un puzzle, però per a que els nen es senten més identificats, el que podem fer és fer-los fotos a través d’una càmera digital i que ells es vegen reflectits en les imatges dels exercicis.

Fa molt de temps:
Aquesta proposta de treball utilitzant les noves tecnologies és la que més m’ha agradat perquè hi ha moltes àrees que es poden treballar, en concret, l’àrea de descoberta d’un mateix i la descoberta de l’entorn.
L’activitat tracta de portar fotos de quan els nens eren més petits i fer fotos actuals. A través de la comparança de les fotos veuen que ells, a mesura que passa el temps, creixen i es fan grans i això queda reflexat sobre tot en els canvis físics que podem observar.
A més de veure el desenvolupament de la pròpia persona també podem veure el canvi que sofreix el nostre entorn (sobre tot en aquests últims anys en els quals hi ha hagut molta construcció). Ací també hauríem de recopil·lar fotos de uns quants anys enrere del poble i fer fotos als mateixos llocs en l’actualitat i entre tots fer la comparança.
Per completar aquestos exercicis els alumnes farien fitxes individuals en les quals escriurien les diferències més significatives així com es faria un mural amb tot allò treballat a classe per ensenyar-ho als pares.

LA MEVA EXPERIÈNCIA EN EL SOFTWARE LLIURE

El contacte que he tingut amb el software lliure ha sigut ben be escassa (per no dir nul·la) al llarg de la meua escolarització, fins que vaig arribar a la universitat. Ací he sigut conscient que no només existeix Windows, sinó que també hi ha un altre software, aquest sí, a l’abast de tots, que és lliure i gratuït com és el Open Office. Al principi, sobre tot en el primer curs a la universitat, vaig ser més bé reacia a utilitzar aquest software per diverses raons, que pot ser molta gent també comparteix:
- No coneixia les raons principals per a deixar d’utilitzar el software en el qual m’havia familiaritzat al llarg de tots els anys i el ja usava amb facilitat i sense cap problema, doncs entre d’altres, a l’institut vaig fer informàtica i vam treballar (durant dos anys) en software de Microsoft.
- Com que no tinc Internet a casa no em podia baixar el Open office, i per tant no el podia instal·lar a l’ordinador.
- No en tots els ordinadors disposen de software lliure i per tant, si fas un document en aquest tipus de software i després no el pots obrir....
- A pesar que les funcions siguen pràcticament iguals, això no et lleva que hages de tornar a estar durant un bon temps front a l’ordinador familiaritzant-te en les noves icones etc. del nou software.
Però també cal dir, que al llarg d’aquest semestre, en el qual he tingut que posar-me de nou i més intensament amb contacte amb les noves tecnologies i sobre tot, ens han conscienciat de la importància d’utilitzar el software lliure i dels avantatges que aquest ens ofereix. I per aquest motiu pense que hem de transmetre les raons principals per a que tots utilitzem aquest tipus de software. Stallman, en una conferència que va fer a la universitat de les Illes Balears enuncia aquestes quatre raons principals i que justifiquen clarament l’ús del software lliure a l’escola:
a) Estalviar diners, a pesar que moltes voltes les empreses privatives donen exemplars gratuïts de software privatiu. Això dóna lloc a dos factors, per una banda no a totes les institucions escolars se’ls donen exemplars gratuïts. D’altra banda, si s’ensenya el software privatiu (encara que els ho hagen regalat) obliguen als alumnes a comprar-se’l perquè treballen sobre aquest tipus de software.
b) Per a aconseguir una societat millor, que promoga la igualtat de bens, que és una de les pretencions de l’escola, cal que formem a tots els alumnes per a utilitzar software lliure.
c) Aquesta fa referència a l’educació: al ser lliure, el còdi fons és obert i per tant els alumnes poden conèixer i investigar el funcionament dels programes lliures. En els privatius, per contra no se’ls perment conèixer el funcionament del programa, doncs fins i tot es considera un delicte.
d) Els valors que transmetem utilitzant software lliure. Aquestos valors són: bona voluntat, cooperació entre persones, compartir la informació i el material amb la resta de la població.
Per questes raons essencials i ben senzilles crec que tots, com a futurs mestres, hem de saber quins valors transmetem. I les noves tecnologies són un factor més, encara que no ens adonem (fins ara, jo no era suficientment conscient d’allò que es transmet utilitzant software privatiu) per transmetre uns certs valors a l’escola.

Punts d'interés de l'article de "Cyberpais"

El text del cyberpaís crec que és molt interessant i útil per a totes aquelles persones que s’interessen per la tecnologia d’avui en dia, perquè a més s’exposen una sèrie d’idees justificades i amb un llenguatge molt senzill per a que qualsevol persona ho entenga.
A continuació exposaré alguns punts que m’han cridat l’atenció.
- Espanya no trau rendiment a les noves tecnologies:
és un punt que he inferit d’un dels textos. Pot ser per aquest motiu des de fa tres anys es celebra el dia d’Internet. L’objectiu d’aquesta celebració és conscienciar als ciutadans dels avantatges de les noves tecnologies. Tanmateix opine que no hi ha suficient informació sobre tot allò que es fa i que es vol promoure en el dia d’Internet (al text hi ha diverses propostes).
- Internautes:
s’estima que el 14% de la població mundial és internauta. Tanmateix hem de tindre en compte les diferències entre els països desenvolupats i els subdesenvolupats.
- Software lliure:
cal que siguem tots conscients de la importància de promoure software lliure per fomentar la comunitat lliure de coneixement. Com a futures mestres hem de ser conscients dels valors que volem transmetre, i sols amb l’utilització de software lliure transmetem valors com la cooperació, solidaritat...
- Inconvenient del software lliure:
Contínuament hi ha un desenvolupament del software lliure que el duen a terme voluntaris. En un futur hi haurà voluntaris que el vulguen millorar? Un principi del software lliure és compartir allò que es millora. Si les empreses adapten i milloren aquest software a les seues necessitats ho compartiran?
- web semántica:
Crec que és un horitzó molt llunyà pensar en una web semàntica perquè no hem de perdre de vista que els ordinadors són màquines i mai podem considerar-los com a persones (i molt menys subsituir-los per elles). A més, cal recordar que moltes paraules són polisèmiques. Per aquest motiu, una alternativa més fiable a aquesta web semàntica és ensenyar a buscar en Internet la informació que es vol.
- nous buscadors:
la futura búsqueda es farà a través de temes no grans buscadors com és el cas de Google. El mòvil comença a ser una eina que cada dia s’usa més com a buscador.
Agrgax és un buscador de blogs hispans elaborat mitjançant software lliure. Un inconvenient és que el processador és molt lent, però el motiu contraresta en gran mesura l’inconvenient: elimina la gran quantitat d’spam.
- Com podem fer per a que la gent s’interesse per la tecnologia?
Per a aconseguir aquest gran repte, cal donar a la gent la possibilitat que siguen ells mateixos qui d’alguna manera puguen crear la seua tecnologia o adaptar-la a la seua necessitat. Ja que un factor que influeix a l’hora d’interessar-se és la rapidesa en que es generen, deaparèixen i milloren gran quantitat d’aparells abans de donar-nos la possibilitat de conèixer-los i poder provar la seua utilitat.
- el futur de la tecnologia:
Red ubicua: integrar totes las coses en una red de comunicació. A través de radiofreqüència (RFID), sensors inalàmbrics, i nanotecnologia.